Matemáticas 1B-2A-2B

Buenos días. Hoy es el último día que os escribo en el blog, a partir de ahora el material y tareas os la mandaré a través de Google Classroom. A continuación os explico un poco esto del Classroom. Aprovechad para ir familiarizándoos con él y el lunes empezamos desde allí. ¿Qué es Google Classroom? Es una plataforma educativa para la educación a distancia donde los profesores pueden subiros material, mandar tareas y corregirlas, y donde podéis poneros en contacto con ellos y preguntarles dudas. ¿Es obligatorio? Para los profesores, no. Cada profesor puede elegir el modo que le parezca más oportuno para llevar su clase adelante. Pero  para vosotros sí , al menos mis alumnos de Matemáticas de 2º ESO. ¿Y como entro? Vuestras familias han debido recibir en iPasen un aviso sobre las nuevas cuentas de correo corporativas del instituto, con instrucciones para que las empecéis a utilizar. Un momento, ¿qué significa eso de corporativo? Que va a ser propio para las cosas de...

Buenos días. Hoy es el último día que os escribo en el blog, a partir de ahora las entradas y tareas os la mandaré a través de Google Classroom. A continuación os explico un poco esto del Classroom, y al final de la página os dejaré la tarea de hoy. ¿Qué es Google Classroom? Es una plataforma educativa para la educación a distancia donde los profesores pueden subiros material, mandar tareas y corregirlas, y donde podéis poneros en contacto con ellos y preguntarles dudas. ¿Es obligatorio? Para los profesores, no. Cada profesor puede elegir el modo que le parezca más oportuno para llevar su clase adelante. Pero para vosotros sí , al menos mis alumnos de Matemáticas de 1º ESO B. ¿Y como entro? Vuestras familias han debido recibir en iPasen un aviso sobre las nuevas cuentas de correo corporativas del instituto, con instrucciones para que las empecéis a utilizar. Un momento, ¿qué significa eso de corporativo? Que va a ser propio para las cosas del instituto, y acabará en @...

Buenos días. Espero que os vaya bien. Hoy os dejo las soluciones de los ejercicios de ayer, junto con un vídeo explicándolos. Al final os dejaré una pequeña tarea para que hagáis entre hoy y mañana. Mañana no habrá tarea, pero sí habrá una entrada para explicar el cambio que vamos a hacer a Google Classroom. Corregimos Aquí tenéis las soluciones a los ejercicios de ayer. Os recuerdo que estos ejercicios ya los hicimos y corregimos en clase la semana pasada. Lo ideal sería que los hubieseis vuelto a intentar para ver si os acordabais bien.  Por si después de mirar las soluciones todavía hay alguno que no sabéis como se hace, he grabado un vídeo en el que los explico (no los hago enteros). Si no tenéis dudas y habéis hecho bien los ejercicios no hace falta que veáis el vídeo. En este vídeo comento cómo se hacen los ejercicios. Solo necesitáis verlo si tenéis alguna duda. Tarea Poned la fecha de hoy en vuestro cuaderno y copiad y haced los sigui...

Buenos días a todos. Hoy vamos a corregir los ejercicios que hicimos ayer, y luego os mandaré algunas tareas para que las hagáis en vuestro cuaderno. Corregimos Aquí tenéis las soluciones a los ejercicios que os mandé ayer. Corregid lo que tengáis mal y, si hay algo que no sabéis cómo se hace, mandadme un correo electrónico. Os recuerdo que para simplificar una fracción hay que dividir el numerador y el denominador por el mismo número. Para esto nos puede ayudar recordar los criterios de divisibilidad del 2, 3 y 5. Un número par se puede dividir por 2. Si sus cifras suman un múltiplo de 3, se puede dividir entre 3.  Si acaba en 0 o 5, se puede dividir entre 5. Por ejemplo, en el apartado j) podemos dividir por 2, porque 20 y 60 son pares, y por 5, porque acaban en 0.  O en el apartado l) podemos dividir por 5, por que 165 y 330 acaban en 5 y 0, y por 3, porque 1+6+5=12 y 3+3+0=6, y 12 y 6 son múltiplos de 3. Tarea Recordad que tenéis que escribir...

A partir de hoy vamos a seguir el mismo esquema que teníamos en clase. Corregimos la tarea del día anterior. Vemos algo nuevo o repasamos. Os mando algunos ejercicios para hacer. Corregimos Aquí tenéis las soluciones de los ejercicios que os mandé ayer. Si lo habéis tenido todo bien, estupendo. Si no, corregid los errores. Si hay algo que no hayáis entendido, he dejado un vídeo después de las soluciones explicando alguno de los ejercicios. Aquí tenéis un vídeo en el que corrijo los ejercicios. De los ejercicios 14 y el 15 no hago todos los apartados, pero sí explico lo que hay que hacer. Si tenéis alguna duda mandadme un correo. Multiplicación y división de monomios Tenéis explicada la multiplicación y división de monomios en la página 120 de vuestro libro (recordad que, salvo que diga lo contrario, aquí me voy a referir siempre al libro en español). Recordad que: Para multiplicar (o dividir) tenéis que multiplicar (o dividir) los coeficientes y las par...

Soluciones a los ejercicios de ayer Corrige los ejercicios en tu cuaderno. Si después de mirar las soluciones sigues sin saber cómo se hace alguno de ellos ponte en contacto conmigo por correo. Fracciones equivalentes Hoy vamos a repasar el concepto de fracciones equivalentes. Id al punto dos del tema en vuestro cuaderno y releed lo que habíamos visto en clase. Recordad que: Dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad: 1/2, 2/4 y 3/6 representan todas la mitad. A partir de una fracción podemos construir fracciones equivalentes multiplicando (o dividiendo) el numerador y el denominador por la misma cifra. Si dividimos numerador y denominador por el mismo número (recuerda que tiene que ser una división exacta, no puede haber decimales) estamos simplificando la fracción. Una fracción que no puede simplificarse más se llama fracción irreducible . Cuando hagas un ejercicio el resultado debe ser siempre una fracción irreducible. Recuerda que si dos...

Hoy vamos a repasar las definiciones asociadas a los monomios. Imagen sacada de Mates en Lanjarón . Las tareas de hoy son: Leed la página 118 de vuestro libro. De las páginas 127 y 128 haced los ejercicios 1, 4, 13, 14 y 15 en vuestro cuaderno. Poned antes la fecha de hoy para que pueda revisarlos a la vuelta. Los ejercicios 1 y 4 son de traducir a lenguaje algebraico. El 4 es un poco más complicado, intentadlo y mañana comprobamos las soluciones: hay que escribir una igualdad; os dicen una operación y luego el resultado que se obtiene. Por ejemplo, si dijera: "Si a un número le sumas 3 y luego lo multiplicas por dos se obtiene el triple del número", el resultado sería 2·(x + 3) = 3x Lo que hay antes del "se obtiene" tiene que ser igual a lo que hay después. El resto son cuentas sencillas. Recordad que Solo podéis sumar entre sí monomios semejantes. Para quitar un paréntesis, si el signo que hay delante es un - hay que cambiar el signo de tod...